Luciano Sanguinetti advirtió sobre el ajuste educativo: “Lo que no podemos hacer es desinvertir”
El dirigente político y especialista en educación cuestionó la política del Gobierno nacional, alertó sobre la caída de la inversión y pidió reformular la escuela secundaria frente a los cambios tecno
Luciano Sanguinetti, dirigente político y docente especializado en educación y comunicación social, advirtió sobre el impacto de la desinversión en el sistema educativo argentino y cuestionó la política del Gobierno nacional. “Lo que no podemos hacer es desinvertir”, sostuvo durante una entrevista en el programa En Blanco y Negro, conducido por José Luis Picón y Roberto Pascual por Keops FM 90.1 de La Plata.
Al analizar un informe sobre escolarización y aprendizajes, Sanguinetti señaló que Argentina mantiene una amplia cobertura educativa, pero enfrenta dificultades en los resultados y en la continuidad de las trayectorias escolares. Según explicó, muchos adolescentes ya no tienen la misma expectativa de que terminar el secundario les permita conseguir trabajo. También consideró que la estructura de ese nivel educativo quedó desactualizada frente a las transformaciones sociales y tecnológicas.
El especialista atribuyó la crisis a dos factores principales: la revolución tecnológica y la política de desinversión del Gobierno nacional. En ese sentido, afirmó que el país atraviesa una caída de la inversión educativa y advirtió sobre sus consecuencias en los salarios docentes y el funcionamiento del sistema. “Estamos volviendo al 2003, en términos de inversión general dentro del sistema educativo argentino”, expresó.
Sanguinetti defendió la Ley de Financiamiento Educativo, que estableció una meta de inversión equivalente al 6% del producto bruto interno (PBI), y sostuvo que ese acuerdo había permitido reconstruir distintas áreas del sistema. También señaló que los docentes perdieron, en promedio, un 25% de su poder adquisitivo, según los datos que mencionó durante la entrevista. “Si desinvertimos en la universidad, olvidémonos del secundario”, advirtió al referirse al vínculo entre la formación universitaria y la preparación de los profesores.
Por último, planteó la necesidad de revisar los contenidos y la gestión escolar para adaptar la educación a las nuevas demandas laborales, económicas y tecnológicas. Sin embargo, remarcó que cualquier reforma requiere recursos sostenidos. Además, alertó sobre el futuro del sistema universitario y científico y cuestionó la continuidad del recorte presupuestario: “Remontar esa desinversión va a ser muy complejo”.
